基础教研室召开教研会议
    日期:2019-11-10    发布人:陈 永辉   来源:基础教研室     作者:     点击:

    2019年10月12日下午,基础教研室各教研组分组开展了教研活动。基础教研室主任白继萍老师主持了数学教研组教研活动。全体数学教师参加了活动,本次活动的教研主题是《集合的运算——补集》。

    活动期间,教师们踊跃发言,结合省优质课、说课比赛的评分标准,围绕说大纲与教材、说教学目标、说教法与学法、说教学程序等几个方面展开讨论、研究。教研活动拓展了教师们的教学思路,促进了日常教学的开展。 

    中等职业教育规划教材基础模块第一册第一章《集合》中的“集合的运算”的第三课时-----补集。

    • 说大纲与教材

    集合是一种重要的数学工具,许多重要的数学分支都是建立在集合理论的基础之上的。通过本章的学习,使学生学会使用最基本的集合语言表示有关数学对象,并能在自然语言、图形语言、集合语言之间进行转换,体会用集合语言表达数学内容的简洁性、准确性,发展运用集合语言进行交流的能力。为学生进一步学习后续内容以及现代科学知识打下良好的基础。
    学生已掌握集合、子集、真子集、空集的概念,集合的表示法(列举法、描述法等),会进行集合的交、并运算,初步会用韦恩图和数轴等来解答集合问题。

    • 说教学目标

        教学目标的确定,考虑了以下几点:

    (1)、本堂课重点训练学生运用韦恩图和数轴,紧紧抓住集合运算的两个重要工具。

    (2)、学会方法比获得知识更重要,本节课着眼于新知识的探索过程与方法的掌握。

        知识层面:了解全集的定义,知道全集是一个相对概念;记住补集的的定义,会用三种形式叙述补集的概念;会进行求补集的运算。

       能力层面:通过在教师引导下探索新知的过程,培养学生观察、分析、归纳的自学能力。

    方法层面:学会用韦恩图和数轴等工具进行集合的运算,领会数形结合思想。

    • 说教法与学法:

    以学生自学、小组合作学习为主体,老师加以引导与辅导,还课堂于学生,让学生学会学习,学会沟通、学会总结。

    • 说教学程序 

    本节课设计六个教学程序:练习回顾、自学讨论、教师引导与交流提升、巩固练习、拓展延伸、布置作业。